关于落实2020-2021学年第2学期教学任务的通知

供稿单位：教务处编辑发布：黄华日期：2020-11-16 10:51 点击：[]

各学院（部）：

为了保证2020-2021学年第2学期教学任务输入工作快速、准确地完成，现将相关事项通知如下。

一、注意事项

1.本次教学任务所有学生全部在象湖校区和龙子湖校区上课。

2.各教学单位请根据教学任务，安排好任课老师、场地类别和合班情况，并由本单位教学秘书将信息输入到新教学管理系统中。

3.在填写场地类别时应注意：①两校区的教室有多媒体教室、机房、实验实训室、语音教室和体育馆五种类型。在安排教学任务时，应着重注意上课地点。一方面，要尽量使用本教学单位实验实训室。另一方面，因每个教室可排课时间有限，应计算清楚自己所标的实验实训室，是否能全部满足课程的课时安排需求。②由于大机房不多，所以需上机的课程请尽量少安排合堂上课，以免合堂课无教室可安排，也可避免合堂课教师无法调课。

4.为进一步贯彻教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2 号）、《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8 号），以及中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（附件1）等文件精神，加强学校本科教学工作，提高本科教学质量，结合学校实际，必须安排具有教师资格证书的高级职称教师（含教授、副教授、高级实验师及具有教师资格证的副高级以上的非教师系列专业技术人员，如具有教师资格证的高级经济师、高级审计师、高级会计师、高级工程师、副编审、研究馆员、副研究馆员等）给本科生授课。（1）本科生是指全日制普通本科生；（2）所授课程是指学校本科培养计划所列的必修课、限定选修课、公共选修课及毕业实习、毕业论文（设计）等实践环节，不含专题报告、讲座等。（3）凡具有教师资格证书的高级职称教师，每一学年至少参加一门本科生课程教学。各教学单位在安排教学任务时，应优先保证具有教师资格证书的高级职称教师的本科教学任务。本科教学工作量较少的教学单位，应采取开设选修课等方式，保证每位具有教师资格证书的高级职称教师都能为本科生授课。鼓励各教学单位实施专业基础课程和专业核心课程具有教师资格证书的高级职称教师负责制。（4）具有教师资格证书的高级职称教师最低课时量为每学年64课时，兼行政管理的32课时。

5.根据《中华人民共和国教师资格条例》、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）的有关规定，主讲教师是指能履行教师的职责，爱岗敬业，为人师表，具有良好的师德教风和较高的业务水平和教学经验，能独立承担课程教学工作的教师，并同时具备以下条件。（1）理论课程：①具有硕士研究生及以上学历学位，或第一学历为全日制本科学历且具有教学、实验系列中级及以上职称，或具有高级职称；②教师资格证书；③具备担任主讲课程教学的能力。（2）实践课程：①具有硕士研究生及以上学历学位，或具有教学、实验系列中级及以上职称，或具有高级职称；②教师资格证书；③具备担任实践教学的能力。请按照相关要求聘请教师授课。

6.各教学单位需统筹考虑象湖校区和龙子湖校区师资，尽量避免同一教师在两校区同时有课情况。

7.为了保证教学质量，各教学单位不能因为缺乏授课教师将某门课程进行删除调整或授课学期。可聘用符合学校规定的外聘教师进行授课。

8.如果聘用外聘教师，请按照人事处流程提交相关材料，并获批外聘教师工号。

9.教学任务落实的操作方法见附件2。

10.2020级本科专业的8门通识教育核心课由开课部门完成教学任务安排，学生所在学院不须安排：“社会主义核心价值观”文化内涵(马克思主义学院)、逻辑与明辨性思维(马克思主义学院)、沟通与写作(文化与传播学院)、环境与生态文明(环境经济学院)、中外文化地理(旅游管理学院)、中国传统文化概论(文化与传播学院)、科学技术史(人工智能学院)和艺术与审美体验(音乐学院、公共教学部)。这8门课程教学任务安排方法与其他课程不同，开课部门请注意：具体操作方法见《通识教育核心课程任务落实操作方法》（附件3）。具体分班数目和起始周要求见《2020-2021学年第2学期本科专业8门通识教育核心课的授课安排》（附件4）。2020级本科学生修够4学分的通识教育核心课程方可毕业。

根据2018级本科人才培养方案指导意见，2018级本科专业学生为9门通识教育核心课程（除以上8门课程之外，还有2学分必修的大学生心理健康教育课程），修够6学分的通识教育核心课程方可毕业。2020-2021学年第2学期给予未修够8门通识教育核心课程学分的2018级本科学生补选机会（2学分必修的大学生心理健康教育课程不在此补选方式中，学生若未取得学分须按照正常补考获取）。

根据2019级本科人才培养方案指导意见，2019级本科专业学生为8门通识教育核心课程，修够4学分的通识教育核心课程方可毕业。2020-2021学年第2学期给予未修够8门通识教育核心课程学分的2019级本科学生补选机会。

11.教学任务输入时，该课程的所有学时都要安排教师和教室，才能保存。尤其是马克思主义学院、体育学院（公共体育教学部）和创新创业中心（创新创业学院）等开课学院要注意。

12.安排课程授课教师时，起止周尤其重要。一门课程由多位老师授课且授课起止周相同，在保存时会出现以下提示窗口。请点击“是”按钮。

13.安排课程场地类别时，集中实践课的场地类别全部为“实验实训室”，体育课程场地类别为“体育馆”，本科大学英语类课程的听力部分学时要安排在“语音教室”。

14.所有专业课程的选修类课程本专科要求不同。专科专业选修类课程仅需输入2020-2021学年第2学期需要上课的课程，不上课的课程不需要输入教学计划。本科专业所有选修类课程均需输入教学计划，后期由学生自主选课或由学生所在学院规定选课。

所以，在安排课程的教学任务时，所有专科的专业选修类课程“是否选课”选项为“否”，不需再输入“面向对象”选项内容。本科的专业选修类课程“是否选课”选项为“是”，不需再输入“面向对象”选项内容。

需要学生选课的专业选修课程在安排教学任务时，合班个数得多加考虑。因为先排课后选课（所有学分版本科院校皆如此），选课人数达不到15人的课程被砍掉，会出现老师排好课程不开课的情况。上学期先排课，再让学生选完课，最后安排了调课工作，在系统上的调课工序非常麻烦还容易出错；本学期先排课，让老师调完课后，再安排学生选课，选课人数达不到要求的课程被砍掉，选完课原则上不再给与调课机会。

15.部分课程需要将班级内学生分组安排在不同时间上课，请在做教学任务时分组设置好每组的上课人数，并分组导入学生名单。

尤其是人工智能学院、环境经济学院、健康管理学院等实验（试验）类需分组分时间上课的开课学院，以及艺术设计学院、教育科学学院、音乐学院（公共艺术教学部）等术科课需分组分时间上课的开课学院要注意，以免影响教师工作量计算。

某一门课程行政班拆成小的教学班排课时，建议一个大行政班拆成几个小教学班，该班的这门课就由几位老师授课（如1个行政班拆为了3个小教学班，则该班的该门课就由3位老师授课），这样这门课就可以在课表中安排在同一时间上课（因学生、教师都不冲突），也就解决了理工科专业的实验课安排不下的问题。

16.所有集中实践课不排课但须确定上课周次，其余课程都需要排课。教务系统默认集中实践课的不排课标记为“不排课”，其余课程的不排课标记为“排课”。所以各学院不需要操作此数据。

为了保证课表的严谨性，从2020-2021学年第2学期起，集中实践课的上课周次不能与其余正常课程的时间冲突，所以在安排每门课的执行教学任务时就须考虑该班集中实践课的上课周次问题，建议每个班级集中实践课的授课教师不要过多，以免造成相关授课教师授课周次矛盾，执行教学任务无法正常安排和保存的情况。

二、时间要求

请各教学单位按照以下步骤安排教学任务：（1）于11月18日下午4点之前完成2020-2021学年第2学期集中实践课教学任务的输入工作（只有完成了该项工作，其余课程的教学任务才能完成），其余课程的教学任务先不安排；（2）于11月24日下午5点之前完成2020-2021学年第2学期其余课程教学任务的输入工作。