豫教思语：河南举行党的二十届三中全会精神融入思政课集体备课会

为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课的重要论述、重要指示精神，坚持用党的创新理论推动思政课建设高质量发展，深入推动党的二十届三中全会精神融入思政课，7月31日上午，中共河南省委宣传部、中共河南省委教育工委、河南省教育厅、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（华东师范大学-河南省）联合主办党的二十届三中全会精神融入思政课集体备课会。会议由河南省高校思政课教指委、郑州航空工业管理学院、华东师范大学马克思主义学院承办。

深耕精细研“教参”，打好课堂底色行致远，五门“教参”编写组代表就各组修订更新情况、党的创新理论融入情况等内容进行汇报。

“概论”“教参”编写组代表伟德国际1946源自英国马克思主义学院副教授张珺倩

“概论”“教参”编写组，针对“教参”进行了应修尽修、应删尽删、应增尽增、应换尽换，目的是推动党的创新理论进教材进课堂进头脑。融入遵循的原则是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，尽力做到“三聚焦”和“三结合”。“三聚焦”：一是聚焦“概论”属性，“概论”课程内容是围绕马克思主义中国化时代化如何“化”以及“化”的成果；二是聚焦“概论”课程主线，聚焦实践线索，以中华民族伟大复兴的历史进程中中国共产党的系列实践，这个过程也是中国化时代化的过程，体现了“两个结合”。聚焦理论线索，突出马克思主义中国化时代化的理论主线；三是聚焦课程目标，围绕三个历史决议，讲清楚中国化时代化的马克思主义，通过马克思主义在中国的具体运用和发展，论从史出，引导学生明白，马克思主义为什么行，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。“三结合”：一是结合“概论”教材，”教参“结合教材章节，结合教育部课件的专题，细分的小专题；二是结合河南实践，也就是中国式现代化建设的河南实践，突出河南省情、用活用好用足河南地方史；三是结合学生诉求，也就是问题导向教学，根据“大听课 大调研”师生反馈学习本课程的理论难点和思想困惑点。综合“三聚焦”“三个结合”，“概论”编写组对于融什么、怎么融，尽力做到“从无到有、从有到优、从优到特”，体现理论内在逻辑，体现党的创新理论成果是一脉相承又与时俱进，体现“教参”的河南特色，增强学生的情感认同。

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