省级优秀基层教学组织--计算机科学与技术专业教研室

计算机科学与技术专业教研室专任教师20人，其中教授2人、副教授6人、讲师8人，“双师型”教师比例达到100%。现将近两年的建设情况作以下介绍：

一、教学组织

认真落实备课、听课制度。不断完善人才培养方案和教学计划。近两年，团队成员有10人次获得校级教学质量考核优秀，以人才培养质量为生命线，指导学生完成创新创业项目8项，学科竞赛16项。

二、专业建设

积极完善学科专业交叉发展，与金融相结合，体现我校金融特色。2020年7月，与企业联合共建数字经济科技应用研发中心，助力“财经+科技”学科建设，同时实施课程群负责人总体负责的教学团队建设，融合多种教学形式，强化对学生工程能力和职业素质的训练。2019年计算机科学与技术专业被评为河南省一流本科专业建设点。

三、课程与教材建设

构建符合专业发展的“模块化”课程体系，信息化教学资源丰富，注重思政课的学科渗透。建设期以来，《Web前端系统基础》《交换互联与网络发展》获批省级一流本科课程，获批立项省级精品在线开放课程2门、省级虚拟仿真实验教学项目2项、河南省本科高校“十四五”规划教材1部、河南省高等教育教学改革研究与实践项目1项。

四、实践教学

计算机科学与技术专业有11个校内实训室，校外分别与航信、安视博等10多家企业共建校外实训基地。2016年省级大数据双创基地项目立项，为学生应用数据驱动开展双创项目提供理论基础。

五、教学研究与改革

鼓励团队教师在总结教学实践的基础上，进行理论分析和学术探讨。近2年，共发表教研论文8篇，主持和参与教改课题10项。定期开展阶段性主题教学研究活动。每学年派出团队教师参加1~2次的校外研究会议，听课记录完善，人均学年6次以上。

六、教师教学发展

以赛促教，提升教师教学能力。建设期以来，有2人次获省工会教学技能大赛2等奖两项；4人次指导学科竞赛获一等奖三项；重视双创教育，立项2个国家级大学生创新创业训练计划项目，同时，坚持教学与教研相辅相成，发表具有代表性论文近10篇。

教研室调研照片