《唱支山歌给党听》《祖国不会忘记》《我和我的祖国》等一支支经久不衰的经典红歌在校园里唱响，《建国大业》《英雄儿女》等一场场耳熟能详的经典红色电影在校园展播，《红岩》《林海雪原》《钢铁是怎样炼成的》等一部部脍炙人口的经典红色名著在学生中品读……讲述红色故事，开展红色宣讲，开设红色课堂，追寻红色足迹，红色成为校园文化活动的主色调，红色文化成为校园的一道亮丽风景线。
面对新冠肺炎疫情，学校师生把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上，第一时间奔赴受灾现场，义无反顾加入志愿者队伍，疏通道路，搬运货物，转移学生，测温扫码消毒，排查疫苗接种，服务核酸检测等,一个个逆行者，“青”尽全力，留下最美身影，彰显使命担当，他（她）们以实际行动践行“请党放心、强国有我”的青春誓言，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。
党史学习教育开展以来，拉斯维加斯9888坚持立德树人根本任务，将党史学习教育融入育人育才全过程。通过党史学习教育，着力推动校园文化“特色化”、志愿服务“品牌化”、课程思政“体系化”、创新创业“立体化”、社会实践“项目化”建设，实施“五化”育人，构建实践育人体系，引领学生立德成人、立志成才，取得良好育人成效。
文化建设“特色化”
以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以弘扬学校精神、实现文化育人为主线，学校制定出台了《关于建设红色文化的实施意见》《关于培育和建设诚信文化的实施意见》，扎实推进以红色文化、诚信文化为主要内容的学校特色文化建设，用“诚信文化”塑造学生道德品格、“红色文化”擦亮学生政治底色。
融入课程教学。组织编写《河南红色文化读本》《河南红色文化故事选编》等红色文化系列教材，开设红色文化系列课程；以“讲好河南红色故事”“融入课堂红色基因”为切入点推动思政课教学改革，提高思政课教学的针对性和实效性与吸引力和感染力。在思政课教学中增加诚信教育专题内容，开设诚信教育通识课程，挖掘不同学科专业中所蕴含的诚信思想价值与精神内涵，发挥各种课程诚信育人作用，着力培育具有“忠诚、诚实、守信”财金品格的时代新人。
融入实践教学。开展红色文化进校园活动，在师生中举办“百日红歌传唱”、红色文化征文、红色故事演讲、红色文化讲座、“红田行动”、主题党团日系列活动等，形成了以“听”（听红色文化专题报告和革命故事）、“唱”（传唱经典红色歌曲）、“看”（看红色电影，参观革命遗址、红色实践基地、博物馆、纪念馆）、“读”（读红色经典书籍）、“讲”（传承红色基因，讲述红色经典）、“诵”（诵读中华经典，礼赞建党百年）、“学”（学红色革命精神）、“研”（研究红色文化）、“行”(走社区、进基层开展宣讲、志愿服务)为主要形式的红色实践育人模式。组织开展以“忠诚、诚实、守信”为主要内容的主题班（团）会，“诚信校园行”“诚信征文、演讲比赛”、组织实施“诚信考场”等诚信主题实践活动，通过诚信教育和体验活动，引导学生体验诚信价值，践行诚信精神，养成诚信行为。
融入育人全过程。利用河南红色文化资源，与焦裕禄干部学院、红旗渠干部学院、大别山干部学院联合成立河南红色文化传承研究中心，共建红色文化传承实践育人基地，双方在红色文化课程研发、教学培训、理论研究等方面实现资源共享，合作共建。组织开展“学党史 感党恩 听党话 跟党走”主题征文活动，以文字生动展示在中国共产党的领导下，个人成长环境、家庭生活及家乡发生翻天覆地的变化，让师生深刻进一步感悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，进一步从党史宝库中汲取智慧和力量，自觉听党话，跟党走，做新时代红色精神的传承者和践行者。加强党史学习教育，引导师生坚定理想信念，做到知史爱党、知史爱国，践行初心使命，汲取奋进力量。开展培育和践行社会主义核心价值观活动，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬和培育诚信理念，形成崇德向善、诚实守信的校园文明道德风尚。利用校报、校园网、“两微一端”等全媒体平台，开辟专栏，刊登红色故事，重温红色历史，解读红色经典，在校内营造浓厚的红色、诚信文化氛围，用校园特色文化引领学生与新时代主题同向同行。
志愿服务“品牌化”
坚持奉献社会、服务群众、社会实践与专业学习相结合，积极推动志愿服务的品牌化建设，使志愿服务成为大学生走向社会、接触社会、认识社会、服务社会，培养公德意识，开展公益教育的窗口，让大学生在实践中提升社会服务能力、实现自我价值、“扣好人生第一粒扣子”。
培育队伍抓活动。以新时代文明实践中心为平台，壮大志愿服务队伍，做到党员干部、在校学生全覆盖。结合学校特点，围绕西部计划、文明实践、乡村振兴、教育关爱、绿色环保、法律服务等主题，认真组织实施西部计划项目，举办志愿服务项目大赛，开展“爱心支教”“精准扶贫”“文艺下乡”“网络安全宣传”等志愿服务活动，创新服务形式，打造特色品牌。“点亮希望”诗词推广行动和“照暖夕阳”公益助老项目分获第四届中国青年志愿服务项目大赛银奖，被河南省文明办评为优秀志愿项目。“红渠之雁”志愿服务项目、“卢遇有约·点亮梦想”革命老区服务项目，在第五届中国青年志愿服务项目大赛河南赛区选拔赛暨2020年河南青年志愿服务项目大赛决赛中，分获银奖、铜奖。自2016年以来，学校先后有95名财金学子赴新疆、西藏等地开展志愿服务，为西部建设注入激扬青春力量。学校先后涌现出余晓、潘俊晓、常永超、王双燕、倪中立、张东海、周月、史世界等一批先进典型，获得省级以上荣誉表彰，赢得了当地人民的赞扬。西部计划项目成为大学生思政教育的重要阵地、志愿精神传承、实践育人的重要途径。学校连续5年被评为“全国大学生志愿服务西部计划优秀项目办”。
培树典型抓宣传。深入挖掘、广为宣传志愿服务中的典型人物事迹，发挥先进典型的示范引领作用，志愿服务品牌效应凸显。紧密结合学校实际，深入挖掘那些事迹感人、精神可贵，能够充分代表志愿队伍整体形象的先进典型，并强化对典型的科学培育，使先进典型队伍得到不断壮大，典型的生命力、感染力和影响力不断得到升华。利用校园网、“两微一端”平台，不定期刊载先进典型事迹，集中开展先进典型宣传活动，切实把学校志愿服务的先进人物和典型群体挖掘出来、宣传出去，使人人身边都有典型可学，人人都有机会成为先进典型。主动邀请社会新闻媒体深入一线进行采访，集中报道各类先进典型，形成强大的正面典型宣传声势。
专项行动显担当。7月下旬以来，新冠肺炎疫情再次暴发，学校青年师生积极响应党委号召，集结多支青年志愿队共计800余人，不畏艰险，不畏辛苦，投身疫情防控志愿服务工作，构筑起守卫家园的“青春堤坝”，用实际行动诠释青春无悔。初步统计，在抗“疫”等行动中学校师生志愿服务2349人次，捐款捐物总计35万多元，青年志愿者们在志愿服务中践行“请党放心，强国有我”的使命担当，在不同“战场”绽放青春之花。
课程思政“体系化”
认真学习贯彻全国教育大会精神，深入落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，聚焦立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设往深里学往实里干往高处走，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
强化组织领导。学校把课程思政建设作为全面落实立德树人根本任务的重要战略举措，全方位推进课程思政体系化、规范化、常态化建设。调整思想政治工作领导小组，建立“党委统一领导、党政齐抓共管、各部门紧密配合、马克思主义学院深度参与、各学院具体落实推进”的校院二级联动工作体系。制定印发《拉斯维加斯9888课程思政建设实施方案》，根据学科专业特点，明确公共基础、专业课程、实践课程的思政目标，从任务举措和进度安排等方面压实压紧责任，确保课程思政建设见功见效。
实施项目建设。积极推进课程思政改革，开展课程思政项目建设，注重挖掘各类课程的思政元素和价值元素，进一步推动“思政课程”向“课程思政”融合，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。实施课程思政示范课程建设计划、课程思政教学团队遴选计划，分类建设课程思政示范课程，培育课程思政教学团队。首批重点建设60门“校级课程思政示范课”、11个“校级课程思政教学团队”。省级、校级一流专业，省级、校级一流课程，省级精品在线课程，省级教学名师率先打造思政示范课程。
加强队伍建设。开展专题培训，提升教师课程思政素养。在新教师入职培训、师德师风培训中增加“课程思政”内容，不断引导教师树立“育人职责人人肩负、育德使命门门落实”的意识，通过思政教师的引领作用，切实提高专业教师将技能传授和思政育人相结合的水平。举办“课程思政改革背景下的一流本科课程”建设研讨会、课程思政专题报告会等，进一步提升教师队伍教学能力，推动“课程思政”入脑入心。
完善评价制度。强化日常教学监控，将课程思政要求纳入干部听课、督导听课、学生评教的指标体系，进一步完善教学质量评价制度。加强思政育人成效考核，推动教师精心设计课堂讲授、课堂讨论、实验实训、课后作业等，全面考察学生的理解度与接受度。建立教材选用和课程教案审查制度等，推进思政元素有机融入课程、教材、教案，着力实现“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好格局。
创新创业“立体化”
将创新创业教育与“专业教育”相结合、与“创业实践”相结合、与“职业规划及就业拓展”相结合，实现创新创业教育全员覆盖、全程培养，促进学生创新意识与创业能力的提高，教师实践经验与实践能力的提高，人才培养质量和水平的提高。
加强顶层设计。学校在“十三五”“十四五”发展规划等多个纲领性文件中明确提出了相关创新创业教育的目标要求和建设举措。成立了由党委书记、院长任组长的大学生创新创业领导小组以及创新创业学院。
深化教学改革。学校在人才培养方案修订中将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标。积极破解创业教育与专业教育“两张皮”难题，大力加强课程建设，以课程为牵引，在课程运行模式、课程评价机制和环境建设要素等环节嵌入企业行为，形成“三段式”的课程运行模式。在课堂教学中推进开展启发式、讨论式、参与式教学的应用，坚持“过程考核”和“形成性”评价，积极将思政元素融合课程建设，就业创业课程先后获得国家级一流课程（线上）、省级一流课程（混合式）和省级就业创业金课。
打造创新创业教育平台。面向全体学生开放“大学生创业孵化园（众创空间）”，通过抓好入孵创新项目管理，对创新创业项目落地进行精准指导等，强化学生创新创业能力培养。开展模拟创业训练、大学生创新创业训练计划等创新创业实践活动，在实践过程中提升创新创业技能。强化创新创业能力训练。建设校外创业实践基地20多个，聘任校外创业专任导师50余人，使校外创业实践基地成为校企合作、产教融合的桥梁，引领学生成长成才的新引擎。近3年通过参加大学生创业孵化园（众创空间）创业项目孵化等形式培养学生达到千余人。
培育创新创业团队。尝试以团队形式培养创新能力，构建创新能力第二课堂培养体系。团队学生根据兴趣爱好，以科技竞赛、科研项目等形式为支撑，在教师的引领和指导下，以研讨式学习、科学实践为主要形式，形成从具有良好传承的学习共同体。通过举办创业创新大赛，推进创新创业大赛平台建设，以赛促教、以赛促学、以赛促创，不断推进创新创业教育与专业教育、思想政治教育的紧密结合，让大众创业、万众创新蔚然成风。在河南省第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，我校共有1476个项目报名参赛，获省赛二等奖4个，三等奖10个，1个项目入围国赛。2020年--2021年，我校共立结项国家级“大学生创新创业训练计划”11个，省级项目37个；在第七届OCALE全国跨境电商创新创业能力大赛（春季赛）中，学校一队在比赛中荣获本科组团体一等奖；二队在比赛中荣获本科组团体三等奖。人工智能学院李嘉豪创业团队负责的《沃姆智能体温贴》项目，荣获“新时代·新梦想”第三届河南省大学生创新创业大赛决赛本科组三等奖。创新创业学院参赛项目《郑上大学：最懂年轻人的新一代校园生活服务提供商》在第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中荣获全国铜奖。
社会实践“项目化”
完善工作机制。强化校内各部门联动，全员化参与，形成由“学校团委统筹规划—学院团委具体实施—班级自主开展”的实践育人三级管理体系。成立大学生社会实践“专家团队”指导委员会，成员由校内部分专家教授担任，负责指导制订学生社会实践方案、立项、项目论证、项目评审等工作，有效提高了社会实践“项目化运作”的层次和质量。2021年暑假，克服汛情、疫情的困难，组织37支服务团队，500余名师生奔赴全省各地开展实践服务，将个人实践活动融入抗灾防疫、社情调研、红色故事宣讲、红色遗迹寻访、公益服务等具体行动中。
加强过程管理。鼓励各学院根据自身的专业特色和实际需求，有针对性开展选题，组建团队，鼓励跨年级、跨专业、跨学院组队，重点组织一批骨干成员开展项目化实践，以提升活动实效和影响力。鼓励学生结合实践主题和自身专业特长，依据实际情况，采取灵活多样的形式，就近就便开展社会实践活动，做到活动全覆盖。为了保障项目实施成效，所有获准立项的团队要与学校团委签订《社会实践团队项目成果协议书》和《社会实践团队安全协议书》，为各项目团队配备随队实践的带队教师和指导教师，进一步规范管理和明确责任。团委还针对活动经费的支配、实践项目的实施、活动成果的总结、优秀典型的表彰和实践活动的宣传等方面分别制定了实施的细则，为社会实践的有序开展奠定了坚实基础。
突出实践主题。积极引导学生将社会实践项目实施与服务地方经济社会发展相结合，通过开展爱心支教、社情调研、文化宣传、助力乡村发展等实践服务，引导广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，在观察实践中感悟思想伟力、汲取奋斗力量。艺术设计学院“美丽中国”实践团队赴虞城后吴村开展村容美化活动，助力美丽乡村建设；金融学院“金融知识下乡，助力乡村振兴”暑期社会实践团赴栾川秋扒乡幸福佳苑社区、嶂峭村进行金融知识宣讲；音乐学院“大地飞歌”公益项目团队连续第5年赴新乡市平原示范区韩董庄镇府庄小学开展音乐特色教育实践活动，为孩子们打开音乐之门、点亮七彩童年；教育科学学院“铸师魂，育新人”暑期社会实践服务团连续第7年赴三门峡市卢氏县官坡镇兰草红军小学开展送学送教、党史理论宣讲、红色足迹走访活动；工程经济学院“爱无止境，星火传递”社会实践团队赴平顶山市湖光街道龙翔社区、鲁山县宽步口村、小尔村开展国情社情调研……一支支大学生社会实践团队走进美丽乡村、城镇社区，开展丰富多彩实践活动，不断增强对国家社会的深度了解，切实感受祖国建设发展的伟大成就，进一步坚定永远跟党走、奋进新时代的决心和信念。（季荣臣 胡红军）
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